3 claves para despertar la Creatividad en un claustro cansado

Mirando en los ojos de los docentes: crónica como formador (Fundación Botín).

Entre octubre y noviembre, he tenido el honor de Ser ‘Sherpa’ de compañeros docentes. Comparto mis conclusiones tras impartir la formación sobre Creatividad en Murcia, dentro de un programa muy esencial: el programa «Educación Responsable” de la Fundación Botín.

Ser formador de formadores lo asumo como una responsabilidad inmensa. Tras 35 años de trinchera en el aula y la dirección, ponerse «al otro lado» te da una perspectiva única: te permite empatizar con las necesidades docentes, comprenderlas a fondo y aportar desde tu propia experiencia, no solo como experto, sino como alguien que ha afrontado exactamente los mismos desafíos.

Los ojos de los docentes

Lo que he visto no es un profesorado desmotivado. Es un profesorado sobrecargado y cansado. Y se detecta su malestar por muchas razones. Pero mantienen la llama del Compromiso y la ilusión por enseñar y seguir mejorando como docentes.

Llegan ‘sedientos’ de herramientas que conecten con el corazón de su vocación, no con más burocracia. He tenido el privilegio de aprender en estas sesiones con grandes profesionales de primaria y secundaria, que están deseando re-conectar con la esencia de su trabajo, buscando herramientas que vayan más allá del currículo y toquen la emoción.

He visto cómo los ojos de los docentes se iluminan cuando les hablas de creatividad, porque es hablar de posibilidades, incluso cuando de entrada no se ven.

3 claves para despertar la creatividad en un claustro cansado:

1) Pasar de la queja a la creatividad, que es abrir puertas y ventanas en “el muro de los lamentos”. Generar dinámicas de centro para encontrar nuevas posibilidades a problemas viejos o ya conocidos abordándolos colectivamente. Cuando cambias la forma de mirar la realidad cambia de forma…

2)  Reconectar con la esencia de nuestra vocación docente, posibilitando que los alumnos conecten consigo mismos y desarrollen sus talentos con experiencias formativas más significativas. La creatividad es la llave que desbloquea el potencial de alumnos y docentes.

3) La Crítica como Motor de Innovación. Asumir la crítica como algo necesario e inevitable, y convertirla en el motor de la innovación y la mejora constantes partiendo de necesidades reales. La crisis es algo normal; si no buscas la crisis la crisis te encontrará a tí.

El Salto «Educreativo»

Compartir mi experiencia sobre Creatividad y el programa de Educación Responsable en educación emocional, social y de la creatividad con otros compañeros, es la prueba de que el camino hacia lo humano no es solo ‘bonito’, es necesario y riguroso (ver fundamentos del programa ER).

La creatividad implica salir del pensamiento acostumbrado, de la queja y de los bloqueos. Y para ello necesitamos una disrupción que propicie un salto creativo, que en Educación es un urgente y necesario Salto Educreativo, que rompa con nuestras prácticas obsoletas, y podamos convertir nuestro malestar en el necesario impulso para innovar a partir de necesidades.

Mi función como director es crear el entorno adecuado y óptimo para que mi equipo desarrolle ese potencial creativo, y que no perezcan enterrados en el papeleo y la gestión.

Cada vez que imparto un curso, me llevo tanto como lo que doy. La energía y las inquietudes de los asistentes en Murcia me invitan en cada formación a re-pensar mi propia práctica como docente y mi función directiva”.

Gracias a la @FundacionBotin y al Equipo Cero de la región de Murcia, por la confianza. Y a los docentes asistentes por su entrega e interés.

🗣️ Pregunta a la Comunidad: Como docente, ¿qué buscas en una formación para que realmente te impacte?

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